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提到英文绘本,想必你并不生疏。

英文绘本以其明快鲜亮的色彩、精巧的图像、生动的故事情节和原汁原味的英文语句,成为了孩子们英语启蒙的最佳读物。为了协助孩子做好英语启蒙,许多家长都会给孩子买许多英语绘本,并且只需有时刻就会陪孩子读绘本。

老猫我也不破例,毫不夸大地说,我家有一个书架摆放的都是各种类型的英文绘本,这些年来,我带小米大约读了有400多本英文绘本。

给孩子读英文绘来源本是好处多多,但身边经常有家长和老猫诉苦,“英文绘本却是买了不少,也陪孩子读了不少,但这些绘本如同对孩子没什么协助,反而变成了一个睡觉催眠曲……”这样的诉苦不在少数。详聊之后,老猫发现,家长之所以会有这样的感触,大多是由于读绘本的办法不妥,存在这样3个误区:

1. 逐字逐句念读

许多家长一拿到英文绘本,首先是告知孩子绘本标题。假如孩子听不懂,家长就会直接说出标题的中文意思。然后便是翻到正文,开端逐字逐句地读。有的家长或许还会配合着夸大的语谐和动作招引孩子的注意力、协助孩子了解。

但有的家长彻底就像念课文,导致孩子听着听着就睡着了。并且,有的家长还喜欢中英文翻译式阅览,一句英文一句中文,而有的家长则非常重视单词和短语的输入,边读边让孩子记单词和短语,成果孩子对英文绘本越来越不感兴趣,乃至发作排挤心思。

2. 频频发问式互动

在阅览中,有的家长常常是读一句问几句,对故事情节、插图或是言语的发问过多,并且这些发问假如贯穿在读故事的整个过程中,会极大地分化故事情节,使得孩子在听故事时,没有一个相对完好的故事情节及言语的输入,非常不利于孩子学习。

3. 只看文字不看图

一本英文绘本里边,图像是多于文字的,但有多少家长会给孩子留出仔细看图像的时刻呢?在读绘本时,许多家长会依据文字内容直接告知孩子图像讲的是什么意思,很少让孩子自己调查图像、发现一些文字之外的信息,不给孩子考虑、表达的时机。孩子大部分时刻在被迫承受,互动较少。

那家长应该怎么协助孩子高效阅览英文绘本呢?结合多年来带小米阅览英文绘本的经历,老猫主张家长们能够这样做:

看封面和封底

在读绘本的时分,许多家长都会疏忽封面。但其实好的封面是一本书的魂灵,不仅能招引孩子的好奇心,还能协助孩子估测故事情节。

一般来说,封面上会有书名、跟内容相关的图像、作者及出版社等信息。家长在读绘本之前,能够先让孩子看一下封面,然后引导孩子依照从上往下或从左往右的次序,描绘封面上有什么信息。

描绘完封面之后,家长能够引导孩子幻想一下绘本讲的是什么内容,让孩子猜想故事里有什么人物、会发作什么事情、最终的结局会是什么样的。这样的话,孩子的幻想力和思维能力都会得到拓宽。

《My Dad》我爸爸

之前我带小米读绘本《My Dad》的时分,我会先让小米调查封面,然后小米就会告知我这样一些信息,比方绘本讲的是爸爸、这个爸爸很胖、他的牙齿很白、他的嘴好大、他穿戴黄色和蓝色的衣服等。

等小米把她调查到的信息都说完之后,我就会问她,“你觉得这个爸爸为什么要做这样的表情呢?你觉得这本绘本是在讲这个爸爸的哪些方面呢?你觉得这个爸爸的孩子会喜欢他吗?”小米就会发挥她的幻想力,和我说许多她的主意。最终,小米就会催我,“爸爸,咱们快点往下读吧,我想看看我说得对不对,哈哈。”

封面看完之后,你能够把绘本翻过来让孩子看一下封底。每本绘本的封底内容不大相同,有的是绘本简介,有的是著作获奖信息,有的是作家引荐语,有的乃至还会直接写上故事结局

孩子在读绘本之前看看,会对绘本及其作者有更深的了解。别的,有些绘本封面和封底是一张图,所以家长能够把封底摊开,和封面组成一页,这样孩子看到的绘本信息才更完好。

当然了,在描绘封面和封底的时分,假如孩子不能用英文完好描绘,能够先用中文,比及读完好本书再回来来让孩子用英文描绘。那个时分,孩子描绘的必定和刚开端描绘的不相同,也会用到书中的关键词等,这样家长也能查验孩子对绘本内容终究把握了多少。

看环衬

什么是环衬?环衬只要精装书有,平装书没有。环衬便是封面和正文之间的一张衬纸,有的是白色的纸,有的是有色彩的纸,有的是有图像的纸。

假如环衬是白色的纸,家长能够让孩子越过。假如是有色彩的纸,家长要让孩子逗留几秒,看看它是什么色彩,问问孩子有什么感觉。

许多时分,作者挑选的色彩,或许和故事的主题和气氛有联络。假如是有图像的纸,那家长就要引导孩子仔细看看图像内容,这些内容或许和正文内容有某种联络,能协助孩子更全面地了解故事。

绘本《Brown Bear,Brown Bear,What Do You See》的环衬页是这样一张多种色彩的纸,这几种按次序排列的色彩其实代表的是棕熊看到的每种动物的色彩。

刚开端读绘本的时分,我问小米,“这上面有什么色彩?你说为什么这儿要画这么多色彩呢?你觉得这些色彩是什么意思呢?”我记住其时小米和我说,“这些色彩如同毛毛虫啊,我觉得棕熊应该会变色,它有超能力。”小米的幻想力真丰厚。

后来,当咱们读完这个绘本的时分,我再让小米看这个环衬的时分,小米立马就意识到本来这是小动物的色彩。后来咱们每次读绘本的时分,小米都会仔细调查环衬。

绘本《My Dad》的环衬页是一片格子睡衣图像的吐司。作者的目的是为了表达对父亲的爱,代表父亲的身影无处不在。记住其时小米看完之后,告知我“这个吐司和这个爸爸的睡衣是相同的,这个爸爸必定特别最喜欢它,所以他的孩子就画上去了。我前次给爸爸的那张画里也画了爸爸喜欢戴的围巾,由于我也记住爸爸喜欢它。”其时听完我都有点泪目。

看正文

我国闻名的绘本大师彭懿在《图像书应该这样读》中说,一本图像书至少包括三个故事:第一个是文字叙述的故事,第二个是图像叙述的故事,第三个是文字与图像相结合而发作的故事。这便是说,阅览绘本要做到图文结合,而不能分裂开来。

英文绘本天然也不破例。阅览英文绘本时,家长能够在读完一段英文之后,停下来让孩子仔细调查一下图像,看看图像上有没有呈现方才读的英文信息,也能够引导孩子猜想一下接下来或许会发作的故事情节。

读《My Dad》的时分,每逢小米读完一页的时分,我就会留出时刻让小米看看图。让我惊喜的是,小米总能从图上面发现许多我没有发现的细节。比方,躲在门外树背面的是小红帽和三只小猪;爸爸的头变成了马头,连椅子腿儿都变成了马蹄,鱼儿的眼睛和马的眼睛是相同的是,它们都是爸爸变成的。后来,小米还直接说出了后文中的一句英文“He's all right.”

别的,在阅览过程中,家长也能够进行适当地发问,引导孩子考虑。我写过一篇《学会发问,是你对英文绘本最起码的尊重》,具体介绍了一些发问办法,你能够试一试。

和孩子沟通

正文阅览完结之后,其实绘本并不算真实读完。接下来,家长能够和孩子进行一个小小的亲子沟通。沟通的内容,或是让孩子复述一下故事情节,或是问问孩子喜不喜欢故事的主人公,或是问问孩子经过这个故事想到了什么……经过这样的亲子沟通,孩子除了对绘本内容了解的更透彻之外,也会收成更多常识。

当然了,在沟通的时分,家长千万不要特别严厉,也不要把气氛弄得如同讲堂一问一答似的,更不要一味地逼问孩子,家长应该和孩子相等沟通,让孩子有一种成就感。

读完绘本《My Dad》后,我问过小米一些问题“你喜不喜欢绘本中的爸爸?你觉得爸爸和绘本中的这个爸爸像不像?你觉得爸爸有什么缺陷吗?你想让爸爸变成什么姿态?”其时小米对我说了许多,还向我表达了感谢,说我是世界上最好的爸爸,这是一段来自老父亲的自豪。

重复看

依据艾宾浩斯遗忘曲线规则,老猫主张家长能够每3天跟孩子做一次小稳固,一周做一次已读故事的循环复现。

比方,在读完故事的第三天,能够将前两天读的故事再次拿出来,让孩子朗读,并鼓舞其用英语复述或许自主描绘故事。第七天,带领孩子收拾一周内阅览过的一切读物,并依据论题进行分类,协助孩子收拾他的小书库。

别的,家长还能够协助孩子树立一个单词储蓄盒,鼓舞孩子收集相同主题单词,然后慢慢地添加其词汇储备量。

你也能够让孩子从本周阅览的故事中挑出自己最喜欢的故事进行角色扮演朗读,家长为孩子录音,协助孩子树立自己的音频读库等。这些有用的温习手法能协助孩子逐步养成好的学习习气,为孩子往后的英语学习打下杰出的根底。

《My Dad》这个绘本比较简单,小米也很喜欢这个绘本,所以看了两遍,小米就能够用英语完好复述出来了。有一次校园安排扮演,小米依据绘本内容自己编列了一个英语节目,里边添加了许多我和她的故事。扮演完之后,教师和其他家长都对小米的体现都称誉有加,我特别高兴。

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